• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Цель программы: изучение истории возникновения и развития жестовых языков, языковой ситуации в сообществах глухих, формирование представлений о социокультурном контексте функционирования жестовых языков, формирование коммуникативных компетенций.

Курс рассказывает о возникновении, развитии жестовых языков и существовании их в социуме, а также о культурных особенностях коммуникации на жестовом языке. Сведения о подходе к глухоте, организации жизни в сообществе глухих в разных странах, формах художественного самовыражения на жестовом языке будут полезны и интересны лингвистам, переводчикам, родителям глухих детей, учителям и педагогам, работающим с глухими, а также другим профессионалам и слушателям, интересующимся историей и культурой сообщества глухих. В рамках курса планируются лекции приглашенных специалистов в области лингвистики, социологии, истории и культуры глухих (Анна Комарова, Татьяна Давиденко из Центра образования глухих и жестового языка, Виктор Паленный, глухой историк, писатель и журналист).

Профессиональные компетенции, формируемые в процессе освоения дисциплины:

  • учиться приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной;
  • выявлять научную сущность проблем в профессиональной области;
  • решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза;
  • оценивать потребность в ресурсах и планировать их использование при решении задач в профессиональной деятельности;
  • работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода);
  • критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность;
  • использовать основные понятия и категории современной лингвистики в своей профессиональной деятельности;
  • создавать и редактировать тексты профессионального назначения, в том числе квалификационные работы, тезисы, презентации, научные статьи;
  • провести квалифицированное тестирование эффективности лингвистически ориентированного программного продукта;
  • придерживаться правовых и этических норм в профессиональной деятельности;
  • осознавать и учитывать социокультурные различия в профессиональной деятельности;
  • гибко адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий подход, инициативу и настойчивость в достижении целей профессиональной деятельности и личных;
  • ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации.

Поступление

Целевая группа

Категория слушателей: лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование; лица, получающие высшее образование. Программа адресована лингвистам, переводчикам, родителям глухих детей, учителям и педагогам, работающим с глухими, а также другим профессионалам и слушателям, интересующимся историей и культурой сообщества глухих.

Документы для приема

Оригинал и копия паспорта или документа, заменяющего его

Оригинал и копия документа об образовании и квалификации или справка об обучении для лиц, получающих высшее образование

Оригинал и копия документа об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости)

Содержание программы

1. Глухие как языковое сообщество в разных странах.
2. Социолингвистическая ситуация в сообществах глухих.

Преподаватели

Виноградова Валерия Львовна

магистратура НИУ ВШЭ (направление «Лингвистическая теория и описание языка»); Центр образования глухих и жестового языка имени Г.Л. Зайцевой

Комарова Анна Анатольевна

Школа лингвистики: Доцент

Давиденко Татьяна Пантелеевна

преподаватель Центра образования глухих и жестового языка имени Г.Л. Зайцевой

Паленный Виктор Александрович

кандидат педагогических наук, главный редактор журнала «В едином строю»

Подать заявку

Вас могут заинтересовать

  • Очно-заочная форма
  • 8 месяцев, в т.ч. 2 месяца стажировки