Введение мер по профилактике коронавирусной инфекции резко изменило привычную жизнь школ, детских садов и центров. В ходе введения в регионах Российской Федерации ограничительных мер в связи с эпидемией коронавируса письмом Минпросвещения России от 13.03.2020 N СК-150/03 рекомендовано организовать деятельность образовательных организаций с «переводом обучающихся на дистанционную форму обучения». Во многих регионах данная рекомендация в связи с введением режима самоизоляции для различных категорий граждан является единственным возможным вариантом продолжения работы, поскольку обучающиеся находятся в режиме самоизоляции и посещать образовательную организацию не могут.
В этой связи возникает целый ряд вопросов, озвученных администрацией и педагогами образовательных организаций, перешедших на дистанционный режим работы. Кроме того, организации уже внедряют новые практики и хотели бы получить мнение экспертов о правомерности и перспективности выбранного решения.
- Как в новых условиях меняются обязанности, нагрузка и оплата труда сотрудников?
- Как создать условия труда для учителя и не нарушить его права на оплату труда, сокращенное рабочее время?
- Какие решения может и должна принять администрация образовательной организации?
- Так ли высоки правовые и другие барьеры для изменений в преподавании и работе образовательной организации?
- Есть ли удачный опыт и каковы его последствия для организации и администрации?
Кроме того, организации уже внедряют новые практики и хотели бы получить мнение экспертов о правомерности и перспективности выбранных решений.
Обсудим эти актуальные вопросы управления образовательной организацией в новых условиях. Особо разберем трудовые права работников при переходе организации на дистанционный режим работы и действия администрации для их соблюдения. Разберем с опытными экспертам кейсы, разработаем стратегию и план действий для администрации.
В программе использованы материалы, собранные Институтом образования в интерактивном проекте "Учим в дистанте"
Семинар проходит в форме вебинаров и состоит из пяти онлайн встреч по 2 академических часа.
Записавшимся и оплатившим будет выслана ссылка для подключения к вебинару.
Поступление
Целевая группа
Документы для приема
Оригинал и копия паспорта или документа, заменяющего его
Оригинал и копия документа об образовании и квалификации или справка об обучении для лиц, получающих высшее образование
Оригинал и копия документа об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости)
Содержание программы
Блок 1. Трудовые отношения в организации в связи с переходом на дистанционную работу
1. Организация рабочего времени педагогов и иных работников организации. Перевод обязанностей в дистанционный режим, нормирование труда. Ограничение рабочего времени: решения, необходимые для обеспечения времени отдыха в будние дни, для обеспечения выходных дней. Решения в части отпусков педагогических работников.
2. Оплата труда работников. Обеспечение сохранения уровня заработной платы сотрудников. Надбавки и выплаты за виды работ, выполнение которых прекращается. Выплаты за новые виды работ и за интенсивность труда в период перехода на дистанционную работу. Порядок изменения. Оплата простоя.
3. Изменение и уточнение трудовых обязанностей работников. Перевод и изменение условий труда, постоянные, временные, с согласия работника и по инициативе администрации. Обучение работников в связи с новыми условиями труда. Возможности и обязанности администрации в части обеспечения работников техникой, компенсации стоимости услуг связи.
4. Дисциплина труда. Организация контроля за выполнением работниками должностных обязанностей без ущерба для мотивации работников. Пределы ответственности работников. Особенности отчетности и минимизация отчетной документации.
5. Оформление документов в дистанционном режиме. Взаимодействие с работниками перед переводом на дистанционную работу. Варианты действий в ситуации, когда необходимость оформить дистанционный режим возникла в момент физического отсутствия работника на работе. Оформление согласий, дополнительных соглашений и других документов.
Блок 2. Работа с кейсами трудовых отношений в новых условиях
Блок 3. Организация образовательного процесса в связи с переходом на дистанционную работу: от ресурсных дефицитов до правовых коллизий
1. Инкорпорация материалов образовательных платформ в образовательную программу. Условия использования контента. Изменения в документах. Изменения формах проведения занятий - пределы возможностей организации.
2. Разработка образовательного контента. Кадровое и финансовое обеспечение. Возникающие права и юридическое оформление. Варианты использования.
3. Индивидуализация образования в новых условиях. Особенности утверждения индивидуальных учебных планов. Обеспечение особых образовательных потребностей. Обеспечение индивидуальных запросов к содержанию и качеству образования. Новые возможности по формированию групп обучающихся.
4. Текущий контроль и промежуточная аттестация. Формы и порядок проведения - порядок внесения изменений. Контроль самостоятельности работы обучающихся.
5. Воспитательная работа и внеурочная деятельность. Порядок перевода в дистанционный формат. Возможности кадрового обеспечения.
6. Сетевое взаимодействие в новых условиях и работа с обучающимися, проживающими в других населённых пунктах. Расширение возможностей взаимодействия с партнерами. Новые возможности пространственного распределения обучающихся. Оформление правовых отношений с минимальным присутствием обучающегося, его законных представителей в организации. Особенности отношений с обучающимися из других населённых пунктов.
7. Платные образовательные услуги в новых условиях. Правовые возможности по изменению договоров. Отказ от услуг. Оформление дистанционного характера оказания услуг. Изменения в стоимости услуг.
Блок 4. Работа с кейсами перехода на дистанционное обучение и работу
Блок 5. Права обучающихся и их законных представителей в связи с переходом на дистанционную работу: от гарантии равных возможностей до защиты персональной информации
1. Право на образование в новых условиях. Особенности реализации права в зависимости от технической оснащенности семьи. Варианты социальной поддержки семей, не имеющих необходимой техники. Организация гибкого расписания занятий и / или разработка индивидуальных учебных планов.
2. Защита персональных данных обучающихся. Особенности состава персональных данных при использовании различных средств связи и образовательных платформ. Ограничения в запросе и обработке персональных данных. Оформление согласия на обработку. Персональные данные законных представителей.
3. Права и обязанности законных представителей обучающихся. Степень вовлечения в образовательный процесс. О новых обязанностях в связи с дистанционным характером процесса. Ответственность законных представителей. Взаимодействие с органами опеки и попечительства.
4. Право на образование как социальное право: трансформация характера образования в новых условиях. Баланс семьи и образовательной организации в части образования детей. Баланс интересов группы и обучающегося с новыми техническими возможностями. Баланс образования и труда, образования и самореализации.
Преподаватели
Центр финансово-экономических решений в образовании: главный научный сотрудник
Центр финансово-экономических решений в образовании: Ведущий эксперт
Центр финансово-экономических решений в образовании: директор центра